[assignment지도] 학습 및 assignment 지도시 어려운 점과 해결 方案
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작성일 20-11-08 23:02
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☞ 각 학생들의 수준을 파악하기 위해서는 학습지도 전에 전시학습평가를 해보는 것이 좋다. 학생들 역시 마찬가지다.
[assignment지도] 학습 및 assignment 지도시 어려운 점과 해결 方案
① 학습 과제(problem) 준비의 어려움
학생들에게 지식을 전달하는 수업을 위해서는 학생들에게 전달할 goal(목표) 로 한 양보다 훨씬 많은 양의 학습 준비를 해야 한다.
여러 학생을 지도하다보면 전시학습에 대한 기억의 차이가 확연히 들어난다. 예를 들어 학생들에게 미분을 가르치기 위해서는 교사는 적분도 깨우치고 있어야한다. 이때 전 수업 내용이 들어있는 문제를 학생들에게 간단히 제시한다면 뇌의 활성으로 전시학습을 다시 확인하는 effect를 가져 올 수 있다. 또한 여러 학생들을 동시에 지도하다보면 집중을 유도하기에 어려움이 많다.
설명
☞ 우선은 방대한 지식이 필요하다.
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※ 학습 및 과제(problem) 지도시 어려운 점과 해결대책
학습 및 assignment 지도시 어려운 점과 해결 方案
[자료(資料)범위] assignment지도
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교생실습, 교생, 교육방법, 교육평가, 교육학개론, 학습 및 과제 지도, 학습 지도, 과제 지도
[이용대상] assignment지도
◎ 학습 및 과제(problem) 지도시 어려운 점과 해결 대책 ◎
학습 및 과제 지도시 어려운 점과 해결 방안 [참고자료] 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2006 [자료범위] 과제지도 [이용대상] 과제지도
사람이라면 자신이 모르는 것을 배울 때 집중을 잘 하지 못한다.
③ 학생들의 집중 유도 어려움
순서
[참고자료(資料)] 교육방법 및 교육Engineering, 학지사, 2006
② 각 학생의 수준 파악의 어려움
다. 누군가에게 지식을 전달하기 위해서는 자신이 전달하고자 하는 것보다 많은 양의 지식을 준비해야한다. 사람의 뇌는 지식을 다시 활성화시키기 위해서는 자극이 필요하다. 하지만 각각의 학생들의 전시학습 수준 및 현재 학습 수준을 파악한 후 지도를 하기에는 시간이 촉박하다. 자신들이 좋아하는 부분이나 아는 부분 즉, 흥미를 가진 부분에 상대하여는 집중을 잘 할지 몰라도 그 이외의 시간에는 집중이 흐트러지기 마련이다.
