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가족생활교육 프로그램(program]) 개발과정(가족생활교육프로그램(program]) 의 계획과 수행 및 평가)

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작성일 20-09-30 08:06

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3/ 수업目標(목표) :참여자들이 program이 끝날 무렵에 할 수 있는 것을 구체적 용어로 진술한다. 변형적 관점
3. program 내용 선정

II. program의 수행
1. 교육방법
2. 교육매체

III. program의 평가

Reference List
가족생활교육 program 개발과정

가족생활교육 program 개발은 아동이나 靑少年(청소년) , 성인, 또는 가족들의 행동變化(변화)를 주요 目標(목표)로 하는 포괄적인 기초화 과정이다.
Waldron과 Moore(1991)는 성인교육 program이나 코스가 성공을 거두기 위해서 program을 개발하는 사람이 고려해야 할 여섯 가지 영역을 다음과 같이 제시하고 있따

1/ 학습자의 욕구 : 인정, 육체적 안전, 자기실현 등의 요구를 포함한다.
2/ 코스의 목적 : 코스나 program에서 고려되어야 하는 모든 이용 가능한 것 중에서 집중해야 할 몇 가지 영역을 선택한다. 변형적 관점
3. program 내용 선정

II. program의 수행
1. 교육방법
2. 교육매체

III. program의 평가

Reference List
가족생활교육 program 개발과정

가족생활교육 program 개발은 아동이나 靑少年(청소년) , 성인, 또는 가족들의 행동變化(변화)를 주요 目標(목표)로 하는 포괄적인 기초화 과정이다. 개인이나 가족의 행동을 變化(변화)시키기 위한 program의 계획 설계 수행 및 평가에는 학습자는 물론 가족생활 교육자, 집단의 formula적 비formula적 리더들의 집합적인 노력이 요구된다 program의 개발은 끝없는 순환체계로 간주되는 동적이고 지속적인 과정으로서 그 하위과정의(定義) 구...

가족생활교육 program 개발과정

가족생활교육 program 개발과정(가족생활교육program의 계획과 수행 및 평가)
목차

가족생활교육 program 개발과정

I. program의 계획
1. 욕구分析
2. 교육目標(목표) 설정
program 목적에 관한 관점
가. 전달적 관점
나. 상호작용적 관점
다. 개인이나 가족의 행동을 變化(변화)시키기 위한 program의 계획 설계 수행 및 평가에는 학습자는 물론 가족생활 교육자, 집단의 formula적 비formula적 리더들의 집합적인 노력이 요구된다 program의 개발은 끝없는 순환체계로 간주되는 동적이고 지속적인 과정으로서 그 하위과정의(定義) 구성요소들은 상호 관련되어 있따 즉 가족생활교육의 대상자인 개인이나 가족의 요구를 사정 分析하여 그러한 요구들을 충족시킬 수 있는 program을 설계하고 실시하며, program이 그들의 요구를 충족시키는 정도에 대한 증거 를 수집하고 기록하는 종합적인 노력체계이다. 이는 참여자 개인의 흥미, 경험 및 배경에 의해 影響(영향)을 받는다.가족생활교육 프로그램(program]) 개발과정(가족생활교육프로그램(program]) 의 계획과 수행 및 평가)

가족생활교육 program 개발과정

가족생활교육 program 개발과정(가족생활교육program의 계획과 수행 및 평가)
목차

가족생활교육 program 개발과정

I. program의 계획
1. 욕구分析
2. 교육目標(목표) 설정
program 목적에 관한 관점
가. 전달적 관점
나. 상호작용적 관점
다.
4/ 수업방법 : 학습활동이 구조화될 수 있는 일반적 내용, 관련 , 그리…(skip)

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레포트/사범교육

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