[방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(explanation)하시오…
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작성일 20-04-21 19:11
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방송통신/기타
[방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(explanation)하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오에 관한 레포트입니다
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<목 차>
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(說明)하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 매슬로우의 동기위계설
1. 매슬로우의 생애와 인간관
1) 매슬로우의 생애
2) 인간관
3) 理論(이론)적 견해
2. 주요槪念
1) 내적 본성
2) 잠재적 창조성
3) 형성되어 가는 것
4) 욕구
3. 동기위계설의 각 단계
1) 기본가정
2) 동기위계설의 槪念
3) 주요 特性(특성)과 원리
4) 동기위계 5단계理論(이론)
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애定義(정의) 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
5) 동기위계 욕구의 特性(특성)
4. 자아실현자의 特性(특성)
5. 매슬로우 理論(이론)의 평가
1) 매슬로우 理論(이론)의 공헌
2) 매슬로우 理論(이론)의 비판
Ⅲ. 나가며
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하라.
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 본론
1. 에릭슨의 생애와 성격발달 8단계설
1) 에릭슨의 생애
2) 인간관
3) 기본가정
2. 주요槪念
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 槪念
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 理論(이론)의 배경
2) 주요 特性(특성)과 원리
3) 성격발달 8단계
(1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신
(2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의
(3) 3단계: 주도성 대 죄의식
(4) 4단계: 근면성 대 열등감
(5) 5단계: 정체감 대 역할 훈련
(6) 6단계: 친밀성 대 고립
(7) 7단계: 생산성 대 침체성
(8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 평가
1) 에릭슨 理論(이론)의 공헌점
2) 에릭슨 理論(이론)의 비판점
5. 성격발달단계理論(이론)의 교육적 시사점
Ⅲ. 結論(결론)
<참고한 문헌 >
Ⅱ. 매슬로우의 동기위계설
1. 매슬로우의 생애와 인간관
1) 매슬로우의 생애
매슬로우는 뉴욕시 브룩크린에서 러시아에서 이주한 교육받지 못한 유태인 부모의 일곱 자녀 중 첫째로 출생하였다. 미국에 이주한 대부분의 유태인들이 경제적 어려움을 이겨내고 생존했던 것처럼, 매슬로우의 부모도 그런 경제적 상황에 있었다. 어린 소년으로서 매슬로우는 이웃에 유태인이 전혀 없는 그래서 고립될 수밖에 없는 고독한 생활을 하였다. 그는 부모와도 친밀한 관계가 아니었다. 위스콘신에서 그가 사랑했던 베르싸(Bertha)와 20세에 결혼하였다. 그는 원숭이…(To be continued )
많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
여러 가지 reference(자료)를 참고하여 작성했습니다. 가난한 경제상황에 맏이인 그는 낮에는 학교에서 공부하고, 밤에는 맥주통회사에서 일하며 학교생활을 하였다.
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설명
[방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오에 관한 레포트입니다여러 가지 자료를 참고하여 작성했습니다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 그는 후에 `내가 결혼을 하고 위스콘신에서 공부를 처음 할 때까지 삶의 의미가 거의 없었다`라고 기술했다. 이런 외로움을 잊기 위해 주로 도서관에서 책을 읽으며 혼자 시간을 보냈다. 그에 따르면 그 시절에 자신이 정신이 이상해지지 않았던 것이 정말 다행이라고 할 정도로 힘들고 외로운 생활을 하였다.[방통대유아교육과4학년교육심리학공통]1.매슬로우(Maslow)의동기위계설에대해설명하~ , [방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.기타방송통신 ,
다. 아버지를 좋아하기는 했지만 두려워했고 어머니를 미워했다. 1930년대 초기에 다른 많은 사람들처럼, 매슬로우는 행동주의가 세상의 모든 문제를 해결해 줄 수 있다고 생각했다.
아이러니컬하게, 인본주의 심리학의 창시자인 매슬로우로 하여금 처음에 심리학에 매력을 느끼게 했던 것은 왓슨(Watson)의 행동주의 심리학(인간행동에 있어 보편적 원리와 객관성을 추구한 理論(이론), 이후 마슬로우가 추구한 실존적인 심리학가 정반대의 입장에 서있던 理論(이론)이다)이었다. 결혼은 매슬로우에게 소속감과 방향감을 제공하는 전환점이 되었다. 한마디로 그의 아동기 및 靑少年기는 불행한 시기였다고 말할 수 있다 장남인 매슬로우는 아버지의 뜻에 따라 변호사가 되기 위해 법학을 공부하기 위해 뉴욕시립대학에 입학하였지만 흥미를 못 느끼고 일년만에 학교를 그만두었다. 집을 떠나 매슬로우는 코넬대학으로 갔으며 다시 심리학을 공부하려고 위스콘신 대학으로 이동하였다.
