지역에서 일어난 지역사(歷史)회문제와 지역사(歷史)회개발운동 - 지역사(歷史)회교육의 대상의 drawback(걸점)과 해결 …
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작성일 19-12-17 18:10
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3. 유해環境(환경)에 무방비로 놓여있다아
(2) 여성 교육
(3) 노인 교육
Ⅲ. conclusion(결론)
Ⅰ. 서론
지歷史(역사)회교육은 지歷史(역사)회와 교육의 합성어이며, 지歷史(역사)회교육은 平生敎育(평생교육) 적 관념에서 지歷史(역사)회의 발전에 이바지하기 위해 필요하다.
지역에서 일어난 지역사(歷史)회문제와 지역사(歷史)회개발운동 - 지역사(歷史)회교육의 대상의 drawback(걸점)과 해결 measure(방안) (靑少年 문제, 사회문제, 여성문제)
순서
지역에서 일어난 지역사(歷史)회문제와 지역사(歷史)회개발운동 - 지역사(歷史)회교육의 대상의 drawback(걸점)과 해결 measure(방안) (靑少年 문제, 사회문제, 여성문제)
`지역에서 일어난 지歷史(역사)회문제와 지歷史(역사)회개발운동`
`지歷史(역사)회교육의 대상의 problem(문제점)과 해결 방안(方案) (adolescent(청소년) 문제, 사회문제, 여성문제)`
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 지歷史(역사)회에서 adolescent(청소년) 교육의 problem(문제점)과 방향
1. adolescent(청소년)에 대한 지歷史(역사)회의 무관심
2. 기성세대들은 adolescent(청소년)을 기성세대만의 테두리 안에 묶으려 한다. 지역에서 지
`지역에서 일어난 지歷史(역사)회문제와 지歷史(역사)회개발운동`
`지歷史(역사)회교육의 대상의 problem(문제점)과 해결 방안(方案) (adolescent(청소년) 문제, 사회문제, 여성문제)`
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 지歷史(역사)회에서 adolescent(청소년) 교육의 problem(문제점)과 방향
1. adolescent(청소년)에 대한 지歷史(역사)회의 무관심
2. 기성세대들은 adolescent(청소년)을 기성세대만의 테두리 안에 묶으려 한다. 또한 그 대상은 adolescent(청소년), 주부, 노인에 이르기까지 매우 다양한 연령대를 대상으로 삼는다.
3. 유해環境(환경)에 무방비로 놓여있다아
(2) 여성 교육
(3) 노인 교육…(skip)
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