로저스의 현상학적 theory(이론) 주요개념(槪念), 현상학theory(이론)의 사회복지실천에의 적용(개입)방안
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작성일 20-11-30 08:50본문
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1940년에 그는 오하이오 주립대학 심리학 교수가 되었다. 로저스의 부모는 근본주의 기독교적 견해를 가지고 있어 신앙관은 엄격했고 가족 외에는 가까운 친구가 없어 외로운 adolescent(청소년)기를 보냈다. 1964년에 교수직을 떠나 연구소에서 일했으…(생략(省略))
로저스의 현상학적 theory(이론) 주요개념(槪念), 현상학theory(이론)의 사회복지실천에의 적용(개입)방안
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로저스의 현상학적 theory(이론) 주요개념(槪念), 현상학theory(이론)의 사회복지실천에의 적용(개입)방안
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다.
로저스는 29살인 1931년에 콜럼비아대학에서 심리학 박사학위를 받은 후, 뉴욕에 있는 아동생활지도 클리닉에서 일을 하였다.
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레포트/인문사회
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로저스의 현상학적 이론(理論) 주요관념, 현상학이론(理論)의 사회복지실천에의 적용(개입)measure(방안)
목차
로저스(Rogers)의 현상학적 이론(理論)
I. 로저스의 생애
II. 주요 관념
1. 통합된 유기체
2. 자기
3. 가치조건화
4. 현상학적 장
5. 자기실현경향성
6. 충분히 기능하는 사람
III. 현상학적 이론(理論)의 사회복지실천에의 적용(개입)measure(방안)
서지사항
로저스(Rogers)의 현상학적 이론(理論)
I. 로저스의 생애
현상학적 성격이론(理論)의 창시자인 로저스(Carl Ransom Rogers, 1902~1987)는 미국 일리노이 주 오크 파크(Oak Park)에서 5남 1녀 중 4째로 태어났다.
1919년 위스콘시에 입학한 로저스는 교회활동에 열정적이었고, 세계기독학생연합회 참석을 위해 6개월간 China에 머무르기도 했다. 1945년부터 1957년까지 시카고대학에서 심리학 교수와 카운슬링센터를 운영하다가, 1957년에 위스콘신대학으로 돌아와서 1963년까지 머물렀다. 1924년에 부인 헬렌(Helen)과 함께 위스콘신대학을 졸업하고 나서 목사로서의 진로를 준비하기 위해 뉴욕에 있는 유니온 신학교에 입학하였다. 그는 여 기서 비행 및 장애아동을 진단하고 치료하면서 대부분의 시간을 보냈다. 또한 로저스의 부모는 도덕적 행동, 정서표현의 억제, 그리고 열심히 일하는 것의 미덕을 강조하였다. 로저스의 부모는 근본주의 기독교적 견해를 가지고 있어 신앙관은 엄격했고 가족 외에는 가까운 친구가 없어 외로운 adolescent(청소년)기를 보냈다. 또한 로저스의 부모는 도덕적 행동, 정서표현의 억제, 그리고 열심히 일하는 것의 미덕을 강조하였다.
1919년 위스콘시에 입학한 ...
로저스의 현상학적 이론(理論) 주요관념, 현상학이론(理論)의 사회복지실천에의 적용(개입)measure(방안)
목차
로저스(Rogers)의 현상학적 이론(理論)
I. 로저스의 생애
II. 주요 관념
1. 통합된 유기체
2. 자기
3. 가치조건화
4. 현상학적 장
5. 자기실현경향성
6. 충분히 기능하는 사람
III. 현상학적 이론(理論)의 사회복지실천에의 적용(개입)measure(방안)
서지사항
로저스(Rogers)의 현상학적 이론(理論)
I. 로저스의 생애
현상학적 성격이론(理論)의 창시자인 로저스(Carl Ransom Rogers, 1902~1987)는 미국 일리노이 주 오크 파크(Oak Park)에서 5남 1녀 중 4째로 태어났다.
1956년에 로저스는 미국심리학회가 심리학에 기여한 우수과학자에게 주는 첫 번째 공로상을 수상했다 1963년에 로저스는 캘리포니아의 라 졸라(La Jolla)로 옮겨 `인간연구센터`를 설립했다.