교육심리학(2019) 1.매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 說明(설명) 하고, 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, - 방송통신대 2019 교육심리학 매슬로우 강화 > field1

교육심리학(2019) 1.매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 說明(설명) 하고, 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유…

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작성일 20-03-03 05:31

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계속적 강화와 간헐적 강화는 이러한 강화 계획에 시간적 concept(개념)으로 분류된 것으로 강화를 지속적으로 계속 제공하는 것은 계속적 강화이고 반대로 강화가 지속적이지 않고 간헐적으로 제공되는 것은 간헐적 강화이다.
방송통신대학교 교육심리학 2019학년도 공통형 해결해야할문제 지침사항에 맞추어 철저하게 작성하였습니다.

Ⅰ. 서 론 – 교육심리학 들어가기
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구 위계의 단계
Ⅱ. 본 문
설명

② 안전의 욕구 (The Safety Needs)
③ 고정 간격 강화계획에 대한 실생활의 예를 제시한 설명(說明)

2) 네 가지 강화계획에 대한 실생활의 예를 제시한 설명(說明)
Ⅰ. 서 론 – 교육심리학 들어가기
교육심리학(2019) 1.매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 說明(설명) 하고, 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, - 방송통신대 2019 교육심리학 매슬로우 강화
① 계속적 강화의 유용성

계속적 강화와 간헐적 강화의 槪念과 그 유용성에 상대하여 說明(설명) 하고 네 가지 강화계획 각각에 대하여 실생활의 예를 들어 說明(설명) 하였습니다.

2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명(說明)하시오.
매슬로우의 동기위계설에 대한 개념에 대해서 설명하고 그가 제시한 욕구위계의 5단계에 대해서 체계적으로 정리한 다음 매슬로우의 동기위계설이 갖는 교육적 시사점에 대해서 구체적으로 작성하였습니다. 행동주의에서는 어떠한 행위에 대하여 대상자가 좋아하는 강화를 제공하거나 제거하는 것으로 인간의 행동을 유지시키거나 제거시킬 수 있다고 보았다. 그리고 이러한 동기위계설이 교육적으로 주는 의미는 무엇인지 교육적 시사점에 대하여 구체적으로 논의해 보도록 하겠다. 그리고 이러한 욕구에 대한 열망이 바로 동기로 작용한다는 것이다. 본 글에서는 이러한 매슬로우의 동기위계설의 기본적인 concept(개념)에서 그가 제시한 각 단계에 대하여 자세하게 살펴보도록 하겠다.

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
3) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점

Ⅱ. 본 문

Ⅳ. 서지사항
1) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성

1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설

매슬로우의 동기위계설은 인간의 동기는 욕구에 의해서 발생하며 이러한 욕구는 일정한 단계를 가지고 발전한다는 기본 concept(개념)에서 출발한다. 계속적 강화와 간헐적 강화의 개념과 그 유용성에 대해서 설명하고 네 가지 강화계획 각각에 대하여 실생활의 예를 들어 설명하였습니다.

④ 존중의 욕구 (The Esteem Needs)

매슬로우의 동기위계설에 대한 槪念에 상대하여 說明(설명) 하고 그가 제시한 욕구위계의 5단계에 상대하여 체계적으로 요약한 다음 매슬로우의 동기위계설이 갖는 교육적 시사점에 상대하여 구체적으로 작성하였습니다.

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매슬로우의 동기위계설과 강화에 대하여 지침사항에 맞추어 필요한 정보만으로 체계적으로 요약하여 실제 해결해야할문제 작성시 필요한 가 될거라 생각합니다. 매슬로우가 제시한 욕구의 단계는 최하위의 생리적 욕구에서 출발하여 안전의 욕구, 소속감과 사랑의 욕구, 존중의 욕구, 자기실현의 욕구로 발전하게 되는데 매슬로우는 이러한 욕구의 단계는 하위의 욕구가 충족되었을 때에만 상위의 욕구가 발생한다고 보았다. 본 글에서는 이 두 가지 강화계획에 대하여 설명(說明)하고 그 유용성에 대하여 논의한 다음 네 가지 강화계획으로 고정 비율 강화계획, 변동 비율 강화계획, 고정 간격 강화계획, 그리고 변동 간격 강화계획을 각각 실생활의 예를 제시하면서 설명(說明)하도록 하겠다. 방송통신대학교 교육심리학 2019학년도 공통형 과제 지침사항에 맞추어 철저하게 작성하였습니다.

Ⅲ. 결 론
교육심리학
④ 변동 간격 강화계획에 대한 실생활의 예를 제시한 설명(說明)
② 간헐적 강화의 유용성
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
③ 소속감과 사랑의 욕구 (The Belongness and Love Needs)

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1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설

② 변동 비율 강화계획에 대한 실생활의 예를 제시한 설명(說明)
다. 매슬로우의 동기위계설과 강화에 대하여 지침사항에 맞추어 필요한 정보만으로 체계적으로 정리하여 실제 과제 작성시 필요한 자료가 될거라 생각합니다.

⑤ 자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs)
① 고정 비율 강화계획에 대한 실생활의 예를 제시한 설명(說明)
순서
① 생리적 욕구 (The Physiological Needs)

미국의 심리학이자 철학자로서 인본주의 심리학의 창설을 주도하였다. 교육심리학 두 번째 주제인 강화는 인간의 행동을 외부 자극으로 통제할 수 있다고 주장하는 행동주의의 가장 the gist적인 concept(개념)이다.

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교육심리학(2019) 1.매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 說明(설명) 하고, 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, - 방송통신대 2019 교육심리학 매슬로우 강화 > field1

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