독서치료 시 주의사항(독서치료사의 고려사항)
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작성일 20-02-06 19:33
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이밖에 주의해야 할 점을 몇 가지 더 첨부한다면, 우선 작품을 읽는 시간의 조절이다. 모든 아동이 아무 무리 없이 그렇게 받아들이
둘째, 내담자가 사용하게 될 문학작품에 친숙해진다. 기술상 독서치료는 상담자의 지식과 내담자의 문제에 대한 이해가중요한데, 문제에 대한 이해도 시간이 경과함에 따라 치료적 관계가 발전하면서 자연스럽게 생긴다. 정신질환을 가지고 있는 사람들은 화학요법의 부작용 등으로 인해 정신뿐 아니라 육체적으로도 많이 지쳐 있고 약하기 때문에 이들의 정신 집중 시간은 매우 짧다. 또한 독서치료사는 자신이 작품을 해석한 것처럼 남들도 똑같이 해석할 것이라 생각하면 안 된다. 독서치료사는 내담자의 characteristic(특성)(나이, 성별, drawback(걸점), 독서능력, 독서에 대한 흥미)과 문학작품의 characteristic(특성)(분량, 구성, 독서 수준)을 고려하는 것이 중요하다.
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지적으로나 감성적으로 이해 가능한 작품을 선정하는 것이 좋다. 어느 대학원 학생이 아동들이 앞날에 대한 걱정으로 큰 스트레스를 받고 있어서 “내일은 없다”라는 시를 선택했었다. 독서치료는 독서 능력이 보통이나 그 이상의 수준에 있는 아동에게 가장 효과(效果)적이다. <독서치료 시 주의사항(독서치료사의 고려사항)> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 치료자가 읽어 보지 않은 것을 아동에게 읽도록 권하지 말아야 한다.
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독서치료 시 주의사항(독서치료사의 고려사항) point 내용만을 간략하게 요점/정리(arrangement)하였습니다. 첫째, 독서치료의 본질, 역동성, 주요 槪念, 기본 기술을 검토하고 이들이 적용하고자 하는 상담理論(이론)과 잘 맞는지를 고려해야 한다. 특히 시의 경우에 즉각적인 이해에 장애물이 있을 경우 시가 주는 효과(效果)를 잃게 한다. 작품 선정에 있어 아동에 대한 정보나 담당 의사나 교사의 의견은 큰 도움이 될 수 있따 만일 내담자가 정신질환을 지니고 있는 경우는 작품을 읽는 시간은 5분 이내가 적당하고 아무리 길어도 10분을 넘지 않아야 한다. 자신이 낙천적이고 긍정적으로 해석한 작품이 아동들에게 있어서는 정반대로 비관적이고 부정적인 것으로도 해석될 수 있다는 것을 잊어서는 안 된다.
독서치료 시 주의사항(독서치료사의 고려사항)
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넷째, 모든 독서치료는 내담자와 상담자 사이에서 진행되어야 한다.
개념정의,특징특성,종류유형
Moses와 Zaccaria는 독서치료를 사용할 때 주의해야 할, 네 가지를 제시한다.
독서치료 시 주의사항(독서치료사의 고려사항)의 주요 내용을 요약 및 정리(arrangement)한 레포트(report) 자료(資料)입니다. 그 학생은 그 시를 내일은 없고 현재만이 있으니 현재를 즐기면서 순간을, 현재를 열심히 살자라는 의미로 해석하였다. 정신질환이 아니더라도 아동들의 집중 시간은 짧기 때문에 정신 집중이 가장 잘 이루어지는 program 시작 시간에 긴 작품을 투입할 경우, 아동들은 흥미를 잃어버리고 program 내내 적극적으로 참여하지 않을 수 있따 이런 이유에서 정신병원 세팅이나 심리적 어려움이 큰 아동들에게는 시(poet, Gedicht)가 잘 사용된다 어려운 작품은 읽기와 해석, 說明(설명) 사이에서 내담자의 흥미를 잃게 하기 때문에 배제된다. 독서치료는 다른 치료방법을 대신하는 것이 아니라 보충하는 데 사용되는 부속적인 기술이다.
독서치료 시 주의사항(독서치료사의 고려사항)
다.
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셋째, 적절한 시기에 독서치료 기술을 사용해야 한다. 작품을 읽는 시간은 치료의 형태나 내담자의 수, 작품의 종류, 내담자의 치료 목표에 따라서 많은 차이가 날 것이다.
