직업평가의 과정-파시넬리의 직업평가 과정, 나돌스키의 삼각형, 위스컨신 대학의 스타우트와 미국직업평가 및 직업適應(적응) 협회…
페이지 정보
작성일 20-11-26 07:59본문
Download : 직업평가의 과정-파시넬리의 직업평가 과정, 나돌스키의 삼각형, 위스컨신 대학의 스타우트와 미국직업평가 및 직업적응 협회, 코텔과 그리스올드의 직업평가 과정.hwp
1) 파시별리의 직업평가 과정
파시낼리(Padne…(skip)
Download : 직업평가의 과정-파시넬리의 직업평가 과정, 나돌스키의 삼각형, 위스컨신 대학의 스타우트와 미국직업평가 및 직업적응 협회, 코텔과 그리스올드의 직업평가 과정.hwp( 25 )
직업평,과정,파시넬리,직업평,과정,나돌스키,삼각형,위스컨신,대학,스타우트와,미국직업평,직업적응,협회,코텔과,그리스올드,직업평,과정,인문사회,레포트
직업평가의 과정-파시넬리의 직업평가 과정, 나돌스키의 삼각형, 위스컨신 대학의 스타우트와 미국직업평가 및 직업適應(적응) 협회, 코텔과 그리스올드의 직업평가 과정
직업평가의 과정-파시넬리의 직업평가 과정, 나돌스키의 삼각형, 위스컨신 대학의 스타우트와 미국직업평가 및 직업적응 협회, 코텔과 그리스올드의 직업평가 과정 , 직업평가의 과정-파시넬리의 직업평가 과정, 나돌스키의 삼각형, 위스컨신 대학의 스타우트와 미국직업평가 및 직업적응 협회, 코텔과 그리스올드의 직업평가 과정인문사회레포트 , 직업평 과정 파시넬리 직업평 과정 나돌스키 삼각형 위스컨신 대학 스타우트와 미국직업평 직업적응 협회 코텔과 그리스올드 직업평 과정
레포트/인문사회
직업평가의 과정-파시넬리의 직업평가 과정, 나돌스키의 삼각형, 위스컨신 대학의 스타우트와 미국직업평가 및 직업適應(적응) 협회, 코텔과 그리스올드의 직업평가 과정
설명
순서
다.
직업평가의 과정-파시넬리의 직업평가 과정, 나돌스키의 삼각형, 위스컨신 대학의 스타우트와 미국직업평가 및 직업適應 협회, 코텔과 그리스올드의 직업평가 과정
목차
직업평가의 과정
Ⅰ. 파시넬리의 직업평가 과정
1. 제 1단계(선별검사 단계)
2. 제 2단계(단기평가 실시단계)
3. 제 3단계(확대평가 실시단계)
4. 제 4단계(취업알선 서비스 단계)
Ⅱ. 나돌스키의 삼각형
1. 정보수집
2. 면접
3. 심리검사
4. 직업정보 탐구
5. 작업표본 평가
6. 장면조건 재현법
7. 직무현장 평가, 현장실습
Ⅲ. 위스컨신 대학의 스타우트와 미국직업평가 및 직업適應 협회
1. 위스컨신 대학의 스타우트(UW-Stout)
2. 미국직업평가 및 직업適應 협회(VEWAA)
Ⅳ. 코텔과 그리스올드의 직업평가 과정
Ⅴ. 종합적 정리(arrangement)
1. 초기면접과 사정
2. 기초평가
3. 작업표본 평가
4. 현직평가
1단계(관찰계획과 일정 ...
직업평가의 과정-파시넬리의 직업평가 과정, 나돌스키의 삼각형, 위스컨신 대학의 스타우트와 미국직업평가 및 직업適應 협회, 코텔과 그리스올드의 직업평가 과정
목차
*직업평가의 과정
Ⅰ. 파시넬리의 직업평가 과정
1. 제 1단계(선별검사 단계)
2. 제 2단계(단기평가 실시단계)
3. 제 3단계(확대평가 실시단계)
4. 제 4단계(취업알선 서비스 단계)
Ⅱ. 나돌스키의 삼각형
1. 정보수집
2. 면접
3. 심리검사
4. 직업정보 탐구
5. 작업표본 평가
6. 장면조건 재현법
7. 직무현장 평가, 현장실습
Ⅲ. 위스컨신 대학의 스타우트와 미국직업평가 및 직업適應 협회
1. 위스컨신 대학의 스타우트(UW-Stout)
2. 미국직업평가 및 직업適應 협회(VEWAA)
Ⅳ. 코텔과 그리스올드의 직업평가 과정
Ⅴ. 종합적 정리(arrangement)
1. 초기면접과 사정
2. 기초평가
3. 작업표본 평가
4. 현직평가
· 1단계(관찰계획과 일정 짜기)
· 2단계(관찰, 기술, 기록하기)
· 3단계(조직, analysis, 해석하기)
· 4단계(data(자료)를 종합하기)
5. 보고서 작성
*참고한 문헌
*직업평가의 과정
직업평가는 전통적인 심리평가보다 개인차를 인정하며 , 장애인
에게 差別(차별) 적이지 않으며, 개인의 욕구가 반영되는 개별화 과정이
다. 이에 따라 직업평
가의 과정은 모든 참여 대상이 평가과정이 목적, 시기, 방법에 대
해 명확히 인지함으로써 평가결과에 대해 책임을 지고, 결과에 따
른 직업재활 수행에 명확성을 제시하는 과정이어야 한다(강위영 ?
이상진, 1999).
이와 같은 직업평가 과정을 여러 학자들의 견해를 중심으로 보
다 구체적으로 정리(arrangement)하면 다음과 같다. 그래서 직업평가는 서비스이용자의 신체적 ? 심리적 제한점을
발견하기 위한 과정이 아니라 장애인 서비스이용자의 직업적 잠
재능력과 기능 등을 탐색하는 활동이어야 한다.