[조직행동] 조직행동론으로 본 우리들의 일그러진 영웅
페이지 정보
작성일 20-10-14 13:32
본문
Download : 우리들의일그러진영웅으로본조직행동론.hwp
뜬구름 잡는 식의 사례분석이 아니고 구체적인 내용을 정확히 다양한 조직행동이론과 접목해서 분석했다.
레포트 > 사회과학계열
Download : 우리들의일그러진영웅으로본조직행동론.hwp( 54 )
2. 엄석대가 한병태를 자신의 수하로 끌어들이기 위하여 취했던 행동과 부적 강화와 정적 강화
① 엄석대는 점심시간에 아이들이 바친 음식들을 세 명에게(권칠만, 이기환, 김민태) 나누어 주었다. 교수님의 칭찬을 정말로 많이 받은 레포트라서 올리기 아까워 하다가 이번에 졸업하게 되어서 올린 것입니다. 이걸 강화이론(理論)으로 說明(설명) 하면, 엄석대는 자신이 바라는 행동(자신의 말을 잘 듣는 것)을 한 아이들에게 그 행동(음식을 바친 것)에 대해 보상(음식 나눠준 것)을 함으로써 아이들이 앞으로도 그 행동을 계속해서 반복할 수 있도록 강화한 것이므로 “긍정적 강화”에 해당된다된다.
조직행동론 사례와 관련된 레포트인데 영화와 책으로 나와 있는 우리들의 일그러진 영웅을 조직행동이론으로 자세히 분석했다.
우리들의 일그러진 영웅, 강화 이론, 인지부조화, 사회학습이론, 정적 강화, 부적 강화, 인지 이론, 조직행동론 사례
[조직행동] 조직행동론으로 본 우리들의 일그러진 영웅
1. 조직행동론, 김경수김공수 공저. 법문사, 2005
***본문일부***
2. 리더십 불변의 법칙5, 송경근김진철 옮김, 한언, 1998
조직행동론 instance(사례)와 관련된 레포트인데 영화와 책으로 나와 있는 우리들의 일그러진 영웅을 조직행동理論으로 자세히 分析(분석)했다. 200명이 넘는 수강생 중에 1등한 레포트입니다. 사실입니다. 뜬구름 잡는 식의 instance(사례)分析(분석)이 아니고 구체적인 내용을 정확히 다양한 조직행동理論과 접목해서 分析(분석)했다.
② 엄석대는 지각한 아이들에게 토끼뜀과 청소를 시켰다.
***참고한 문헌 ***
1. 엄석대가 같은 반 아이들의 행동을 통제하는 방법을 강화의 법칙의 관점에서 說明(설명)
4. 한병태가 취한 태도를 ‘인지부조화 이론(理論)’으로 說明(설명)
순서
다.
설명
1. 엄석대가 같은 반 아이들의 행동을 통제하는 방법에는 어떠한 것이 있었고, 이러한 통제방법을 강화의 법칙의 관점에서 어떻게 說明(설명) 할 수 있을까?
3. 김선생이 엄석대를 처벌하는 과정에서 같은 반 아이들은 처음에는 머뭇거리다가 나중에는 모두가 엄석대의 비행에 대하여 이야기하고 비난하는데 이를 학습과정의 관점에서 說明(설명)
***목차***
교수님의 칭찬을 정말로 많이 받은 레포트라서 올리기 아까워 하다가 이번에 졸업하게 되어서 올린 것입니다. 200명이 넘는 수강생 중에 1등한 레포트입니다. 이건 엄석대 자신이 원하지 않는 행동(지각한 것)을 한 아이들에게 그들이 싫어하는 것(토끼뜀과 청소)을 제공해서 앞으로 지각하는 행동을 중단하도록 강화한 것이므로 “처벌”에 해당된다된다. 사실입니다.
