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[요약요점] 학습과 행동 6장 조작적 절차 : 처벌

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작성일 20-12-03 00:12

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이 수반성이라는 말은 일관성이라고도 할 수 있따
② 근접성
행동과 그 결과 사이의 지연이 긴 절차일수록 그 절차의 效果(효과)는 떨어진다. 이에 대비해 꼭 염두해 두어야 할 것은, 처벌은 행동을 감소시키는 것이며, 강화는 행동을 증가시키는 것이라는 사실이다.레포트/기타

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학습심리학 수업 교재 `학습과 행동` (Paul Chance저, 김문수, 2004) 6장 조작적 절차:처벌 부분의 내용요약 자료입니다. 그럼 내가 원치 않는 행동이 줄어들 것이다. 제6장요약 , [요약정리] 학습과 행동 6장 조작적 절차 : 처벌기타레포트 ,

학습심리학 수업 교재 `학습과 행동` (Paul Chance저, 김문수, 2004) 6장 조작적 절차:처벌 부분의 내용요약 자료(data)입니다. 이것은 `몰아서 혼내기`라는 것이 效果(효과)가…(생략(省略))

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다. 부족하지만 나름대로 정성들여 작성한 리포트로써, 많은 참고가 되리라 생각되며, 행복한 시간 되세요. 감사합니다. 부족하지만 나름대로 정성들여 작성한 리포트로써, 많은 참고가 되리라 생각되며, 행복한 시간 되세요. 감사합니다. .)
“헌데 정적 처벌과 부적 강화가 헷갈릴때가 많다. 이 근접성이라는 말은 즉시성으로 바꾸어 볼 수 있따 즉 문제 행동이 일어나면 바로 혼내라는 것이다. 부적 강화는 부정적인 보상을 제거해줌으로써 행동이 증가된다 assignment를 잘 수행한 분단은 오늘 대청소에서 빼주겠다, 라는 것과 같다.”

❍ 처벌에 influence을 주는 변인들

① 수반성
행동과 처벌적 사건 사이의 수반성의 정도가 클수록 행동은 더 빨리 變化(변화)한다. 예를 들어 說明(설명) 하면 정적 처벌은 말 안듣는 아이를 매로 때리는 것과 같은 것이다.

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설명
제6장요약

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❍ 기본 절차
❍ 처벌에 influence을 주는 변인들
❍ 처벌의 理論
❍ 처벌의 결점
❍ 처벌에 대한 대안

❍ 기본 절차

• 처벌(punishment) : 행동의 강도를 감소시키는 결과를 제공하는 절차.
처벌을 낳는 결과들=처벌물(비난, 벌금, 그리고 엉덩이 때리기와 같은 신체적 구타 같은 것, 하지만 어떤 사건이 그 앞에 일어난 행동의 강도를 감소시키지 않으면 그 사건은 처벌물이 아니며 그 절차는 처벌이 아닐것이다. 그러면 assignment를 수행하는 능력이 향상될 것이다.

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