[특수아교육] 장애아동의 통합교육
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따라서 여기서는 현재 통합교육의 질적 향상에 걸림돌…(skip)
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Ⅰ서론, Ⅱ 본론, 1. 통합교육의 정의, 2. 통합교육의 목적, 3. 통합교육의 유형, 4. 통합교육의 피료썽, 5. 통합교육의 效果, 6. 미국의 통합교육, 7. 성공적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할, Ⅲ conclusion , 통합교육의 assignment, , 자료크기 : 56K
Ⅰ서론, Ⅱ 본론, 1. 통합교육의 정의, 2. 통합교육의 목적, 3. 통합교육의 유형, 4. 통합교육의 필요성, 5. 통합교육의 효과, 6. 미국의 통합교육, 7. 성공적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할, Ⅲ 결론, 통합교육의 과제, , FileSize : 56K , [특수아교육] 장애아동의 통합교육기타레포트 , 장애아동 통합교육 특수교육
다.[특수아교육] 장애아동의 통합교육
Ⅰ서론
Ⅱ 본론
1. 통합교육의 定義(정이)
2. 통합교육의 목적
3. 통합교육의 유형
4. 통합교육의 필요성(必要性)
5. 통합교육의 효율
6. 미국의 통합교육
7. 성공적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할
Ⅲ 結論(결론)
통합교육의 課題
통합교육이 장애아동과 비장애아동에게 미치는 긍정적인 혜택에도 불구하고 제대로 준비되지 않은 물리적 통합교육은 오히려 장애아동에게 부정적인 影響(영향)을 미칠 수도 있따 따라서 보다 성공적인 통합교육을 위한 program의 운영이 전제되어야 할 것이며 이를 위해 우선적으로 통합교육의 실행에 있어서 교육현장에서 직면할 수 있는 문제점(問題點)들을 分析하고 해결하고자 하는 노력이 중요하겠다.