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유아수학 - 수와 양의 보존관념

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작성일 20-03-21 19:10

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레포트 > 교육계열

유아수학 - 수와 양의 보존관념
(위에 줄을 간격을 벌인 후) 윗줄과 아랫줄 중에 어떤 게 더 많다고 생각해?

선생님이 한 것과 네가 한 것이 똑같다고 생각해?
선생님이 한 것과 네가 한 것이 똑같다고 생각해?

(아랫줄에 사탕을 하나 더 논 후) 이번엔 어떤 게 더 많다고 생각해?
설명

왜 그렇게 생각해?
왜 그렇게 생각해?
.
유아수학 - 수와 양의 보존관념
순서
유아수학 - 수와 양의 보존관념
.
왜 그렇게 생각해?

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유아수학 - 수와 양의 보존개념(槪念)
(5개의 사탕을 먼저 논 후) 선생님이 한 것과 똑같이 해볼 수 있겠니?
(위에 줄을 간격을 벌인 후) 윗줄과 아랫줄 중에 어떤 게 더 많다고 생각해?
(아랫줄에 사탕을 하나 더 논 후) 이번엔 어떤 게 더 많다고 생각해?
유아수학 - 수와 양의 보존개념 유아수학 - 수와 양의 보존개념 유아수학 - 수와 양의 보존개념 유아수학 - 수와 양의 보존개념

유아수학 - 수와 양의 보존관념
유아수학 - 수와 양의 보존개념
(5개의 사탕을 먼저 논 후) 선생님이 한 것과 똑같이 해볼 수 있겠니?

유아수학 - 수와 양의 보존관념

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왜 그렇게 생각해?
다.

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